Шановні колеги!
Щиро вітаю Вас з Днем хіміка. Нехай кожен урок дарує нові відкриття, кожен дослід пробуджує цікавість, а праця вчителя надихає учнів на пізнання світу через науку. Бажаю творчої енергії, професійного зростання, талановитих учнів, успішних проєктів і мирного неба.
Хімія -це наука, яка починається з подиву і веде до великих відкриттів.
Шановні
колеги!
Запрошуємо вас до участі в обласному методичному форумі до Дня хіміка «Хімія без байдужості: шляхи активізації пізнавальної діяльності учнів»
Мета заходу— обговорення сучасних
підходів до впровадження викладання хімії, обмін педагогічним
досвідом щодо активізації пізнавальної діяльності учнів, упровадження
STEM-освіти, дослідницьких технологій та практико орієнтованого навчання.
До участі запрошуються: викладачі, учителі
хімії; учителі природничих дисциплін; керівники методичних об’єднань.
Тематичні напрями роботи форуму:
Термін проведення заходу: 01 червня 2026 року
Початок роботи : 11.00
Формат : онлайн
платформа Google Meet за покликанням : https://meet.google.com/saa- bnae-rgw
Реєстрація учасників форуму доступна за покликанням : https://forms.gle/31XFGtWsHSG7dc759
«Дуже важливо, щоб мислення учнів ґрунтувалося на дослідженні, пошуках...»
В.О. Сухомлинський
Дослідницька діяльність є
важливою складовою навчання хімічної науки. Це підхід до навчання, в якому
учні вчаться працювати з лабораторним обладнанням, реактивами, створюють гіпотезу, спостерігають,аналізують отриманні результати під час проведення експерименту. Навчальне дослідження допомагає учням розвивати критичне мислення,
розуміння наукових принципів та вміння застосовувати їх у практичних ситуаціях.
Сьогодні змінились
підходи щодо проведення навчального дослідження. Пропонуємо формат проведення
навчального дослідження №4 «Визначення фізичних властивостей речовин»(7 клас)
Визначення фізичних властивостей речовин
Сьогодні
5 травня у межах курсів підвищення кваліфікації вчителів хімії на базі
КЗВО «Вінницька академія безперевної
освіти» відбувся круглий стіл, присвячений 40-м роковинам Чорнобильської
катастрофи — події, яка назавжди змінила хід історії та наше розуміння
відповідальності науки. Тема круглого столу ««Чорнобиль: 40 років пам’яті та
науки — як говорити про катастрофу на уроках хімії»
Учасниками
заходу стали слухачі курсів — практикуючі вчителі, які не лише опановують
сучасні підходи до викладання хімії, а й осмислюють, як говорити з учнями про
складні й чутливі теми.
Обговорення
вийшло за межі суто методичних питань. Воно торкнулося глибших сенсів: як
зберігати пам’ять про Чорнобиль, як формувати в учнів розуміння цінності
людського життя, відповідальності науки та крихкості природного балансу.
Окремим
акцентом стало педагогічне питання — як розповідати учням про трагедію так, щоб
не лише інформувати, а й виховувати. Учасники ділилися власними підходами до
пояснення явищ радіоактивності, ізотопного розпаду, впливу випромінювання на
живі організми, наголошуючи на важливості наукової точності та водночас
емоційної делікатності.
Жваву
зацікавленість викликало обговорення інтеграції теми Чорнобиля у шкільний курс
хімії. Слухачі курсів відзначали, що такі приклади дозволяють зробити навчання
більш життєвим, міжпредметним і наближеним до реальних подій.
Захід
став простором професійного діалогу, у якому поєдналися наука, педагогіка та
пам’ять. Він ще раз підкреслив: Чорнобиль — це не лише сторінка історії, а й постійне
нагадування про відповідальність учителя у формуванні світогляду майбутніх
поколінь.
Щиро
дякую всім учасникам круглого
столу за активну участь, відкритість і професійний
обмін думками, за готовність ділитися досвідом і шукати нові підходи. Така
зустрічі ще раз доводять: уроки Чорнобиля — це не лише про минуле. Це про наше
сьогодення і про майбутнє, яке ми формуємо в класі.
