Методична допомога вчителю.

     До вашої уваги  ресурси, які допоможуть оновлювати зміст навчання, добирати приклади для уроків і тренінгів, а також розвивати власну наукову ерудицію

1. Science News for Students https://www.sciencenewsforstudents.org/

Актуальні відкриття у форматі, доступному школярам і педагогам. Кожен матеріал має глосарій і розділ «Power Words». Використовуйте для створення тематичних інтегрованих завдань.

2. Exploratorium – Teaching Tools https://www.exploratorium.edu/education

Один із найвідоміших у світі центрів науки й освіти. Тут зібрано сотні простих, але науково точних експериментів, що можна проводити навіть у польових умовах або в укритті.Чудовий ресурс для вчителів, які шукають приклади безпечних дослідів і STEM-активностей.

3. NASA Climate Kids https://climatekids.nasa.gov/

Інтерактивний портал NASA для дітей і педагогів про зміну клімату, енергію, водні ресурси та біорізноманіття.Використовуйте для розробки кейсів або рольових ігор на екологічну тематику у 7–9 класах.

4. Science in School (Європейська школа наукової освіти) https://www.scienceinschool.org/

Журнал і платформа, що допомагають вчителям перетворювати складні наукові теми у доступні навчальні матеріали.

5. Education for Life — Природнича галузь (МОН)  

https://educationforlife.mon.gov.ua/osvitnia.../pryrodnycha/

Це офіційний український ресурс політики «Освіта для життя». Тут зібрано концепцію природничої галузі, методичні орієнтири, приклади навчальних ситуацій і нові підходи до оцінювання.

Концепція природничої галузі в політиці «Освіта для життя»

 Міністерство освіти і науки України представило нову платформу – «Освіта для життя», яка об’єднує всі освітні галузі в межах сучасної державної політики розвитку школи. Це виглядає як екосистема для вчителів, тренерів і методистів, що дає змогу побачити цілісний підхід до навчання та оцінювання в НУШ.

Що важливо знати про природничу галузь у концепції «Освіта для життя»?

На сторінці галузі представлено:

· Оновлену концепцію природничої освіти, яка описує ключову ідею – допомогти учнівству краще розуміти природні явища та розвивати дослідницьке мислення.

· Орієнтири розвитку компетентностей – чітко сформульовані результати навчання, які розкривають, як формуються екологічна свідомість, відповідальність за довкілля та наукове уявлення про світ.

· Методичні матеріали – практичні ресурси, якими вже зараз можна користуватись під час підвищення кваліфікації або планування уроків.

· Приклади навчальних ситуацій та міжгалузевих зв’язків, що допомагають створювати інтегровані уроки, зокрема для 7-9 класів.

· Оцінювання – роз’яснення підходів, пов’язаних із новим Путівником МОН про формувальне оцінювання.

Концепція відображає сучасні виклики і допомагає вчительству з ними працювати.

Перейдіть за посиланням і збережіть у закладки:

https://educationforlife.mon.gov.ua/osvitnia.../pryrodnycha

Матеріал підготовлено освітнім експертом природничої галузі Богданом Завидовським у межах заходів ЮНЕСКО з підтримки професійного розвитку вчителів в Україні за фінансової підтримки Global Partnership for Education (GPE).

Як оцінювати в НУШ?

Міністерство освіти і науки України спільно з Офісом впровадження Нової української школи проводить серію інформаційних вебінарів, під час яких учителі-практики та автори модельних навчальних програм поділяться практичними інструментами оцінювання та видами навчальної діяльності для формування компетентностей учнів у 5–9 класах.

У центрі уваги заходів — методичні путівники “Як оцінювати в НУШ?”, що допомагають педагогам ефективно впроваджувати компетентнісний підхід до оцінювання результатів навчання.

Дата проведення :17 листопада

Початок: о16.00

Формат: онлайн

Для участі  у вебінарі необхідно зареєструватися за посиланням:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf92RXilWYfAPdreg6ivSp_Dc4pDsy2wo85BKvrckl3eCB5Q/closedform

Методичний путівник «Природнича освітня галузь: як оцінювати в НУШ»

Міністерство освіти і науки України підготувало методичні путівники щодо оцінювання для кожної освітньої галузі. До складу робочої групи ввійшли вчителі-практики, науковці, методисти, автори підручників.

Матеріали посібника слугуватимуть практичним інструментом упровадження компетентнісного підходу до оцінювання в 5–9 класах НУШ, допоможуть учителям зосередитися, поперше, на відстеженні індивідуального поступу учнів/учениць, по-друге, на формуванні навичок самооцінювання та взаємооцінювання, і по-третє, на забезпеченні прозорості й об’єктивності оцінювання результатів навчання відповідно до вимог Державного стандарту базової середньої освіти.

На відміну від традиційних методичних рекомендацій, у путівнику поєднано теоретичні засади з практичними інструментами, запропоновано переліки видів навчальної діяльності, які безпосередньо спрямовані на формування та оцінювання результатів навчання, надано зразки підсумкових робіт з детальними схемами та критеріями оцінювання. Це дасть змогу педагогам легко адаптувати такі роботи до власних потреб. 

Посилання на путівник «Природнича освітня галузь: як оцінювати в НУШ»:

https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/zagalna%20serednya/nush/pro-ociniuvannia-2025-putivnik.pdf

Турнір юних хіміків

 

Відповідно до наказу НЦ «МАНУ» від 07.11.2025 №630 «Про проведення фінального етапу Всеукраїнського учнівського турніру юних хіміків у 2025/2026 навчальному році» фінальний етап буде проведено з 28 листопада по 02 грудня 2025 року у м. Львові, на базі Львівського професійного коледжу готельно-туристичного та ресторанного бізнесу ( вул. Івана Полюя,36)

Запрошення на вибінар

 

Шановні колеги!

Видавництво «Ранок» безкоштовний онлайн-захід для педагогів за темою «Інтерактивні електронні додатки до підручників 8-го класу НУШ:практичне використання». Під час вебінару вчителі хімії  ознайомляться з особливостями використання платформи іЗЗі. Отримають практичні рекомендації щодо підвищення ефективності уроку за допомогою платформи іЗЗі. Розглянуть алгоритм використання іЗЗі на уроці та отримають цінні методичні поради

Спікери:

Олександр Недоруб, учитель хімії ліцею №17 «Інтелект» Полтавської міської ради Полтавської області, учитель-методист.
Лідія Мартинець, методистка з хімії та біології видавництва «Ранок»

Дата проведення :13 листопада

Початок: о16.00

Формат: онлайн

Для участі  у вебінарі необхідно зареєструватися за посиланням https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf-JdGQWbNPm7iWL4ftyg66aprEKVQXL8Y5-rHc809Nglu-sQ/viewform

Усі зареєстровані учасники заходу отримають сертифікат

 

Міжнародна нагорода підручнику "Хімія. 7 клас" авторів О.Григоровича і О.Недоруба

    Вest European Learning Materials Awards (BELMA) — одна з найпрестижніших відзнак для навчальних видань, яку вручають з 2011 року. Організаторами премії стали Європейська Асоціація освітніх видавництв, Міжнародна асоціація з вивчення підручників і навчальних медіа і Франкфуртський книжковий ярмарок. 

    Срібну нагороду премії Best European Learning Materials Award (BELMA) 2025 отримав підручник «Хімія» для семикласників, який вийшов друком у видавництві «Ранок». Він став кращим навчальним виданням серед 42 номінантів із 23 країн Європи.

    У своїй категорії підручник конкурував з навчальними матеріалами видавництв із Данії, Норвегії, Німеччини, Іспанії, Італії, Польщі, Сербії, Португалії, Фарерських островів, Швеції, Литви.

        Автори навчального комплекту — Олексій Григорович (кандидат хімічних наук, відмінник освіти України, вчитель вищої категорії) та Олександр Недоруб(вчитель хімії  Полтавського ліцею №17 «Інтелект», вчитель-методист). На розгляд журі було подали повний навчальний комплект: підручник, цифровий додаток із відео та тестами, робочий зошит для учнів і методичний посібник для вчителів.

        Журі BELMA, до складу якого входять вісім міжнародних експертів із розробки навчальних програм, викладання та видавничої справи, високо оцінили український підручник за кількома критеріями.

• Чітка структура та логіка — матеріал узгоджується з українською національною навчальною програмою, подається поступово із системними орієнтирами та підсумками.
• Практичність — дослідницькі завдання, STEAM-проєкти, експерименти з підручних матеріалів.
• Інноваційність — діалоги персонажів-юних хіміків, що створюють ефект живої дискусії.
• Сучасна візуалізація — якісні інфографіки та візуалізація експериментів для шкіл без лабораторій.
• Мультимедійна підтримка — інтерактивні вправи на платформі іЗЗі.
• Комплексність — особливо сильний посібник для вчителя з планами уроків, методичними порадами та інструментами оцінювання.

    Висловлюємо   свою щиру подяку  Олексію Грирогоровичу і Олександру Недорубу за цей підручник.Ваш підручник — це неоціненна допомога в навчанні Бажаємо Вам нових творчих досягнень та натхнення!

З учителями Україна переможе!

Шановні колеги!!!

Вітаю з Вашим професійним святом! Хай ваша праця завжди буде оточена повагою, вдячністю та любов’ю учнів, батьків і колег. Бажаю, щоб у вашому житті було багато світлих моментів, здоров’я не підводило, а натхнення завжди кликало до нових вершин.

З учителями Україна переможе!

Таких людей ще пошукати в світі…

Людей, до яких серцем приростають діти… 

Нехай Господь вам, рідні, допоможе!

З учителями Україна переможе!

Це сильна і згуртована команда,

Яка плекає українське «завтра»…

Нехай Любов вам, рідні, допоможе!

 

З учителями Україна переможе!

Це волонтери, це когорта вільних,

Ми з вами стаємо нескорені та сильні…

Нехай Надія вам, рідні, допоможе!

З учителями Україна переможе!

Незламні, сильні духом, оптимісти,

Бо мають світлі душі й совість чисту…

Нехай Добро вам, рідні, допоможе!

 

З учителями Україна переможе!

І з кожним вашим золотим уроком

До Перемоги ідемо ми крок за кроком…

Хай Мати Божа вам, рідні, допоможе!

                І з особливою вдячністю згадуємо наших воїнів – Збройні Сили України, які стоять на сторожі нашого спокою. Саме завдяки їм ми маємо можливість навчати й навчатися, мріяти й будувати мирне майбутнє України.

ЗІ СВЯТОМ !!!

Турнір юних хіміків 2025-2026 н. р.

 Шановні колеги !

Із завданнями турніру можна ознайомитися за посиланням:

https://drive.google.com/drive/folders/1jaQ8wyBeuc2Vb1QAijEp74iWSiYxqrkF?usp=sharing

Інформація щодо дати і місця проведення Всеукраїнського турніру юних хіміків  буде повідомлено додатково

Престижна європейська премія

 

Підручник «Хімія.7» (видавництво "Ранок") авторів О. Григоровича і О. Недоруба потрапив до фіналу конкурсу європейській премії BELMA 2025 (Best European Learning Materials Award). Це престижна європейська премія, яка відзначає найкращі навчальні матеріали. Даний підручник є єдиним українським виданням серед 42 номінантів з 23 країн.

Переможців оголосять 15 жовтня під час Франкфуртського книжкового ярмарку. 

          Вітаємо  наших авторів  Олексія Григоровича і Олександра Недоруба.

 

            25 серпня відбулося серпневе засідання професійної спільноти вчителів хімії за очною формою навчання з використанням дистанційних технологій (у синхронному режимі). Тема засідання «Організація освітнього процесу при навчанні хімії у новому 2025-2026 навчальному році». У засіданні взяли участь представники громад Вінницької області.

        Під час зустрічі  з педагогами обговорили зміст нормативних документів, необхідних для організації якісного  освітнього процесу в закладах освіти у новому навчальному році, про  сучасний урок,  про подолання освітніх втрат, оцінювання навчальних результатів учнів тощо. Особлива приділялася питанню викладання навчального предмета «Хімія» у 7 - 8 класах НУШ.

        Вчителі виявили високий рівень активності при обговоренні усіх питань.

       Модератором зустрічі були завідувачка лабораторії хімії Степанова Л.В 

       З даними рекомендаціями та презентацією можна ознайомитися за посиланням :

https://drive.google.com/drive/folders/1DufwzjZOosMJT9kLUXp_ttAPxIrnWhMk?usp=sharing

 

Шановні вчителі!

          Сьогодні ми розпочинаємо новий навчальний рік. Це завжди особливий момент – час нових починань, надій та звершень. У цей складний для нашої країни час ваша праця набуває ще більшої ваги. Ви не просто навчаєте дітей, ви виховуєте покоління, яке творитиме майбутнє України.

Ваша витримка, відданість і любов до своєї справи — це те, що надихає та дає силу йти вперед. Попри всі труднощі, ви продовжуєте свою благородну місію, і за це вам – найщиріша подяка.

Новий навчальний рік — це шанс не лише закріпити досягнуте, а й рухатися далі. Ми не маємо права зупинятися, адже кожен крок уперед — це крок до розвитку, до нових перемог у навчанні й у житті.

Бажаю вам міцного здоров’я, миру, творчого натхнення та віри у власні сили. Нехай ваші учні завжди радують успіхами, а ваша праця приносить задоволення та гордість. . Ваше натхнення і відданість справі — це приклад для всіх нас.

Ми віримо у вас, ми віримо у наших дітей і, найголовніше, ми віримо у Перемогу України! . Ми разом — сильні, і разом обов’язково наблизимо нашу Перемогу!

Впроваджуємо Концепцію НУШ у хімічну освіту

Навчальні дослідження на уроках хімії 

Впроваджуємо Концепцію НУШ у хімічну освіту

Оцінювання у природничій галузі. Хімія. Групи результатів 

Реалізація Концепції НУШ у хімічній освіті

    З досвіду роботи вчителя хімії  вищої категорії, вчитель – методист Ліцей імені Тараса Шевченка Ямпільської міської ради Катрук К.В.

Штучний інтелект і його можливості використання під час навчання хімії у базовій школі

Реалізація Концепції НУШ у хімічній освіті

     З досвіду роботи вчителя хімії  вищої категорії, вчитель – методист ліцею  №2   Калинівської      міської ради  Кравчук Л.О. Людмила Олександрівна працює у пілотному 8 класі.

Використання інтерактивних платформ та ресурсів у навчанні хімії у школі

Реалізація Концепції НУШ у хімічній освіті.

          З досвіду роботи вчителя хімії, спеціаліста другої категорії Сутисківського лицею Сахарової О.Л.  Олена Леонідівна викладає хімію в пілотних  8 класах, брала участь в апробації підручника "Хімія. 8 клас"(автори Олексій Григорович, Олександр Недоруб) 

Ефективні методи навчання для зацікавленості учнів

Реалізація Концепції НУШ у хімічній освіти.

 З досвіду роботи вчителя хімії вищої категорії, вчитель - методист ліцею  № 4 міста Могильова - Подільського  Шульман Д.В.  

Впровадження елементів STEM-освіти на уроках хімії

Підходи до оцінювання. Формувальне оцінювання.

 Сучасні підходи до оцінювання: розвиток навичок та підтримка мотивації

Оцінювання за групами результатів

 Природнича галузь. Групи результатів

Особливості викладання хімії

 Організація освітнього процесу та викладання хімії

Фахові курси

З 17 липня по 20 липня 2025 року пройшли фахові курси вчителів хімії.  Курси проходили у дистанційній формі в онлайн режимі.  Метою підвищення кваліфікації учителів хімії  це  удосконалення професійного рівня, розширення знань та навичок у відповідності до вимог сучасної освіти.

Усі слухачі курсів були активними учасниками освітнього процесу, співпрацювали із викладачами, зі своїми колегами, ділилися своїми педагогічними родзинками.

 У своїх вихідних анкетах слухачі курсів   висловили слова подяки викладачам за змістовні, цікаві, корисні, актуальні теми   вебінарів.

        Шановні колеги, бажаю Вам творчості, втілення нових ідей, наснаги!

 

Які практичні підходи допомагають надолужити прогалини у знаннях учнів?

 

1.        Які практичні підходи допомагають надолужити прогалини у знаннях учнів?

У роботі з прогалинами найважливіше – не поспішати «надолужувати», а почати з

об’єктивної діагностики. Варто відійти від «культури правильних відповідей» і дати учням «право на помилку» – без страху бути покараним оцінкою. У цьому допомагає формат формувального оцінювання.

2.    Як оцінювати динаміку прогресу дітей, які мають освітні втрати?
Тут важливо змінити фокус, та оцінювати не результат, а індивідуальні зусилля й прогрес. Перейти від питання «Скільки знаєш?» до «Що вже вдається краще, ніж учора?»
Кілька практичних рішень:
• Динамічне портфоліо учня – все, що дозволяє зафіксувати особистий приріст (приклади робіт у паперовому та/або електронному вигляді);
• Рубрики для самооцінювання з маркерами на кшталт «спробував/ла», «усвідомив/ла», «застосував/ла»;
• Регулярна рефлексія – дитина відповідає: «Чого навчився/лась?», «Що ще складно?», «Що мене здивувало?”», «Як отримані знання можна застосувати у житті?»
Такий підхід відповідає концепції НУШ, оскільки орієнтується на особистісний прогрес і цінність суб’єктності учнівства.
3. Яким повинен бути збалансований зміст навчання за предметами природничої галузі?
    Автор вважає, що збалансований зміст у природничій освіті, має базуватись не на рівномірному розподілі тем, заради «справедливої уваги» до кожного предмета. Це має бути логіка, що відповідає запитам часу, віковим особливостям і дає дитині системні знання.
Три «кити», на яких базую зміст:
• Компетентнісний підхід – не лише знати, а й застосовувати (наприклад, не просто розповісти про кругообіг води, а спроєктувати фільтр для очищення);
• Інтегрований підхід – наприклад тема «Фотосинтез» (на її прикладі у методичному посібнику розглянуто універсальний дизайн уроку) має висвітлювати не лише фізико-хімічні, біологічні, а й суспільно-економічні аспекти цього явища;
• Актуальність – екологічні виклики, здоров’я, сталий розвиток. Це відповідає ДСБСО, де наголошено на зв’язку змісту з реальним життям, дослідженнях, міжпредметності.
4. Проблеми самооцінювання учнів. Критерії, контроль, корегування.
Самооцінювання – це про довіру дитини як до вчителя так і до процесу. Якщо учнівство не розуміє критеріїв, не бачить сенсу в рефлексії – воно оцінює не прогрес, а себе ("Я нерозумний/а. Я не встигаю."). Тому робота з якої варто почати в першу чергу — з культурою оцінювання в класі.

НУШ: товари вартістю понад 100 000 грн закуповуватимуть через е-каталог

     Набрала чинності постанова Кабінету Міністрів України «Про внесення змін до постанови Кабінету Міністрів України від 31 грудня 2024 р. № 1554» від 11 червня 2025 р. № 675.

    Змінами до абз. 4 п. 4 Порядку та умов, затверджених постановою від 31 грудня 2024 р. № 1554, визначено, що субвенція спрямовується на реалізацію публічного інвестиційного проекту «Забезпечення якісної, сучасної та доступної загальної середньої освіти «Нова українська школа», зокрема на закупівлю:

– засобів навчання та обладнання, мультимедійного та комп’ютерного обладнання, меблів для навчальних кабінетів природничої, математичної та технологічної освітніх галузей для закладів загальної середньої освіти комунальної форми власності, які беруть участь у реалізації Державного стандарту профільної середньої освіти (далі – пілотні заклади профільної освіти).

Крім того, новою редакцією абз. 2 п. 9 цих Порядку та умов уточнено, що закупівля товару, вартість якого становить або перевищує 100 тис. гривень, здійснюється замовниками з використанням електронного каталогу в установленому законодавством порядку, якщо такий товар наявний в електронному каталозі станом на 1 травня 2025

(https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/675-2025-%D0%BF#Text)

Тематичні курси вчителів хімії

 

 З 09  червня по 13 червня 2025 року пройшли тематичні курси вчителів хімії

« Організація ефективного навчання хімії у Новій українській школі». Курси проходили у дистанційній формі в онлайн режимі.   Метою підвищення кваліфікації учителів хімії є їх професійне розвиток відповідно до державної політики у галузі освіти; оновлення, доповнення, розвиток, розширення їх теоретичних та практичних знань, умінь та компетентностей.

            Під час навчання розглянули питання сучасних підходів до навчання у НУШ, реалізація діяльнісного підходу, впровадження STEM - освіти на уроках хімії, загальні групи результатів, сучасні підходи до оцінювання, проведення навчальних досліджень, використання вчителем різноманітних освітніх платформ.

            Зі слухачами працювали вчителі практики (Шульман Д.В., Катрук К.В., Кравчук Л.О.), які презентували власний досвід роботи.

Усі слухачі курсів були активними учасниками освітнього процесу, співпрацювали з викладачами, зі своїми колегами, ділилися своїми педагогічними зразками.

 Дякую слухачам курсів, які у своїх вихідних анкетах відзначили корисний, потрібний, цікавий , наповнений зміст тематичних курсів

        Шановні колеги, бажаю Вам творчості, втілення нових ідей, наснаги!

       Віримо у нашу ПЕРЕМОГУ!