пʼятниця, 24 жовтня 2025 р.

Міжнародна нагорода підручнику "Хімія. 7 клас" авторів О.Григоровича і О.Недоруба

    Вest European Learning Materials Awards (BELMA) — одна з найпрестижніших відзнак для навчальних видань, яку вручають з 2011 року. Організаторами премії стали Європейська Асоціація освітніх видавництв, Міжнародна асоціація з вивчення підручників і навчальних медіа і Франкфуртський книжковий ярмарок. 

    Срібну нагороду премії Best European Learning Materials Award (BELMA) 2025 отримав підручник «Хімія» для семикласників, який вийшов друком у видавництві «Ранок». Він став кращим навчальним виданням серед 42 номінантів із 23 країн Європи.

    У своїй категорії підручник конкурував з навчальними матеріалами видавництв із Данії, Норвегії, Німеччини, Іспанії, Італії, Польщі, Сербії, Португалії, Фарерських островів, Швеції, Литви.

        Автори навчального комплекту — Олексій Григорович (кандидат хімічних наук, відмінник освіти України, вчитель вищої категорії) та Олександр Недоруб(вчитель хімії  Полтавського ліцею №17 «Інтелект», вчитель-методист). На розгляд журі було подали повний навчальний комплект: підручник, цифровий додаток із відео та тестами, робочий зошит для учнів і методичний посібник для вчителів.

        Журі BELMA, до складу якого входять вісім міжнародних експертів із розробки навчальних програм, викладання та видавничої справи, високо оцінили український підручник за кількома критеріями.

  • Чітка структура та логіка — матеріал узгоджується з українською національною навчальною програмою, подається поступово із системними орієнтирами та підсумками.
  • Практичність — дослідницькі завдання, STEAM-проєкти, експерименти з підручних матеріалів.
  • Інноваційність — діалоги персонажів-юних хіміків, що створюють ефект живої дискусії.
  • Сучасна візуалізація — якісні інфографіки та візуалізація експериментів для шкіл без лабораторій.
  • Мультимедійна підтримка — інтерактивні вправи на платформі іЗЗі.
  • Комплексність — особливо сильний посібник для вчителя з планами уроків, методичними порадами та інструментами оцінювання.

    Висловлюємо   свою щиру подяку  Олексію Грирогоровичу і Олександру Недорубу за цей підручник.Ваш підручник — це неоціненна допомога в навчанні Бажаємо Вам нових творчих досягнень та натхнення!





пʼятниця, 3 жовтня 2025 р.

З учителями Україна переможе!

Шановні колеги!!!

Вітаю з Вашим професійним святом! Хай ваша праця завжди буде оточена повагою, вдячністю та любов’ю учнів, батьків і колег. Бажаю, щоб у вашому житті було багато світлих моментів, здоров’я не підводило, а натхнення завжди кликало до нових вершин.

З учителями Україна переможе!

Таких людей ще пошукати в світі…

Людей, до яких серцем приростають діти… 

Нехай Господь вам, рідні, допоможе!


З учителями Україна переможе!

Це сильна і згуртована команда,

Яка плекає українське «завтра»…

Нехай Любов вам, рідні, допоможе!

 

З учителями Україна переможе!

Це волонтери, це когорта вільних,

Ми з вами стаємо нескорені та сильні…

Нехай Надія вам, рідні, допоможе!


З учителями Україна переможе!

Незламні, сильні духом, оптимісти,

Бо мають світлі душі й совість чисту…

Нехай Добро вам, рідні, допоможе!

 

З учителями Україна переможе!

І з кожним вашим золотим уроком

До Перемоги ідемо ми крок за кроком…

Хай Мати Божа вам, рідні, допоможе!

                І з особливою вдячністю згадуємо наших воїнів – Збройні Сили України, які стоять на сторожі нашого спокою. Саме завдяки їм ми маємо можливість навчати й навчатися, мріяти й будувати мирне майбутнє України.

ЗІ СВЯТОМ !!!



четвер, 25 вересня 2025 р.

Турнір юних хіміків 2025-2026 н. р.

 Шановні колеги !

Із завданнями турніру можна ознайомитися за посиланням:

https://drive.google.com/drive/folders/1jaQ8wyBeuc2Vb1QAijEp74iWSiYxqrkF?usp=sharing

Інформація щодо дати і місця проведення Всеукраїнського турніру юних хіміків  буде повідомлено додатково



четвер, 28 серпня 2025 р.

Престижна європейська премія

 

Підручник «Хімія.7» (видавництво "Ранок") авторів О. Григоровича і О. Недоруба потрапив до фіналу конкурсу європейській премії BELMA 2025 (Best European Learning Materials Award). Це престижна європейська премія, яка відзначає найкращі навчальні матеріали. Даний підручник є єдиним українським виданням серед 42 номінантів з 23 країн.

Переможців оголосять 15 жовтня під час Франкфуртського книжкового ярмарку. 

          Вітаємо  наших авторів  Олексія Григоровича і Олександра Недоруба.

 


понеділок, 25 серпня 2025 р.

            25 серпня відбулося серпневе засідання професійної спільноти вчителів хімії за очною формою навчання з використанням дистанційних технологій (у синхронному режимі). Тема засідання «Організація освітнього процесу при навчанні хімії у новому 2025-2026 навчальному році». У засіданні взяли участь представники громад Вінницької області.

        Під час зустрічі  з педагогами обговорили зміст нормативних документів, необхідних для організації якісного  освітнього процесу в закладах освіти у новому навчальному році, про  сучасний урок,  про подолання освітніх втрат, оцінювання навчальних результатів учнів тощо. Особлива приділялася питанню викладання навчального предмета «Хімія» у 7 - 8 класах НУШ.

        Вчителі виявили високий рівень активності при обговоренні усіх питань.

       Модератором зустрічі були завідувачка лабораторії хімії Степанова Л.В 

       З даними рекомендаціями та презентацією можна ознайомитися за посиланням :

https://drive.google.com/drive/folders/1DufwzjZOosMJT9kLUXp_ttAPxIrnWhMk?usp=sharing










 

Шановні вчителі!


          Сьогодні ми розпочинаємо новий навчальний рік. Це завжди особливий момент – час нових починань, надій та звершень. У цей складний для нашої країни час ваша праця набуває ще більшої ваги. Ви не просто навчаєте дітей, ви виховуєте покоління, яке творитиме майбутнє України.

Ваша витримка, відданість і любов до своєї справи — це те, що надихає та дає силу йти вперед. Попри всі труднощі, ви продовжуєте свою благородну місію, і за це вам – найщиріша подяка.

Новий навчальний рік — це шанс не лише закріпити досягнуте, а й рухатися далі. Ми не маємо права зупинятися, адже кожен крок уперед — це крок до розвитку, до нових перемог у навчанні й у житті.

Бажаю вам міцного здоров’я, миру, творчого натхнення та віри у власні сили. Нехай ваші учні завжди радують успіхами, а ваша праця приносить задоволення та гордість. . Ваше натхнення і відданість справі — це приклад для всіх нас.

Ми віримо у вас, ми віримо у наших дітей і, найголовніше, ми віримо у Перемогу України! . Ми разом — сильні, і разом обов’язково наблизимо нашу Перемогу!



пʼятниця, 4 липня 2025 р.

Впроваджуємо Концепцію НУШ у хімічну освіту

Навчальні дослідження на уроках хімії 






Впроваджуємо Концепцію НУШ у хімічну освіту

Оцінювання у природничій галузі. Хімія. Групи результатів 





Реалізація Концепції НУШ у хімічній освіті

    З досвіду роботи вчителя хімії  вищої категорії, вчитель – методист Ліцей імені Тараса Шевченка Ямпільської міської ради Катрук К.В.

Штучний інтелект і його можливості використання під час навчання хімії у базовій школі





Реалізація Концепції НУШ у хімічній освіті

     З досвіду роботи вчителя хімії  вищої категорії, вчитель – методист ліцею  №2   Калинівської      міської ради  Кравчук Л.О. Людмила Олександрівна працює у пілотному 8 класі.

Використання інтерактивних платформ та ресурсів у навчанні хімії у школі





Реалізація Концепції НУШ у хімічній освіті.

          З досвіду роботи вчителя хімії, спеціаліста другої категорії Сутисківського лицею Сахарової О.Л.  Олена Леонідівна викладає хімію в пілотних  8 класах, брала участь в апробації підручника "Хімія. 8 клас"(автори Олексій Григорович, Олександр Недоруб) 

Ефективні методи навчання для зацікавленості учнів







Реалізація Концепції НУШ у хімічній освіти.

 З досвіду роботи вчителя хімії вищої категорії, вчитель - методист ліцею 4 міста Могильова - Подільського  Шульман Д.В.  

Впровадження елементів STEM-освіти на уроках хімії





пʼятниця, 27 червня 2025 р.

Фахові курси

З 17 липня по 20 липня 2025 року пройшли фахові курси вчителів хімії.  Курси проходили у дистанційній формі в онлайн режимі.  Метою підвищення кваліфікації учителів хімії  це  удосконалення професійного рівня, розширення знань та навичок у відповідності до вимог сучасної освіти.

Усі слухачі курсів були активними учасниками освітнього процесу, співпрацювали із викладачами, зі своїми колегами, ділилися своїми педагогічними родзинками.

 У своїх вихідних анкетах слухачі курсів   висловили слова подяки викладачам за змістовні, цікаві, корисні, актуальні теми   вебінарів.

        Шановні колеги, бажаю Вам творчості, втілення нових ідей, наснаги!

 





Які практичні підходи допомагають надолужити прогалини у знаннях учнів?

 

1.        Які практичні підходи допомагають надолужити прогалини у знаннях учнів?

У роботі з прогалинами найважливіше – не поспішати «надолужувати», а почати з

об’єктивної діагностики. Варто відійти від «культури правильних відповідей» і дати учням «право на помилку» – без страху бути покараним оцінкою. У цьому допомагає формат формувального оцінювання.

2.    Як оцінювати динаміку прогресу дітей, які мають освітні втрати?
Тут важливо змінити фокус, та оцінювати не результат, а індивідуальні зусилля й прогрес. Перейти від питання «Скільки знаєш?» до «Що вже вдається краще, ніж учора?»
Кілька практичних рішень:
• Динамічне портфоліо учня – все, що дозволяє зафіксувати особистий приріст (приклади робіт у паперовому та/або електронному вигляді);
• Рубрики для самооцінювання з маркерами на кшталт «спробував/ла», «усвідомив/ла», «застосував/ла»;
• Регулярна рефлексія – дитина відповідає: «Чого навчився/лась?», «Що ще складно?», «Що мене здивувало?”», «Як отримані знання можна застосувати у житті?»
Такий підхід відповідає концепції НУШ, оскільки орієнтується на особистісний прогрес і цінність суб’єктності учнівства.
3. Яким повинен бути збалансований зміст навчання за предметами природничої галузі?
    Автор вважає, що збалансований зміст у природничій освіті, має базуватись не на рівномірному розподілі тем, заради «справедливої уваги» до кожного предмета. Це має бути логіка, що відповідає запитам часу, віковим особливостям і дає дитині системні знання.

Три «кити», на яких базую зміст:
Компетентнісний підхід – не лише знати, а й застосовувати (наприклад, не просто розповісти про кругообіг води, а спроєктувати фільтр для очищення);
Інтегрований підхід – наприклад тема «Фотосинтез» (на її прикладі у методичному посібнику розглянуто універсальний дизайн уроку) має висвітлювати не лише фізико-хімічні, біологічні, а й суспільно-економічні аспекти цього явища;
Актуальність – екологічні виклики, здоров’я, сталий розвиток. Це відповідає ДСБСО, де наголошено на зв’язку змісту з реальним життям, дослідженнях, міжпредметності.
4. Проблеми самооцінювання учнів. Критерії, контроль, корегування.
Самооцінювання
– це про довіру дитини як до вчителя так і до процесу. Якщо учнівство не розуміє критеріїв, не бачить сенсу в рефлексії – воно оцінює не прогрес, а себе ("Я нерозумний/а. Я не встигаю."). Тому робота з якої варто почати в першу чергу — з культурою оцінювання в класі.

середа, 18 червня 2025 р.

НУШ: товари вартістю понад 100 000 грн закуповуватимуть через е-каталог

     Набрала чинності постанова Кабінету Міністрів України «Про внесення змін до постанови Кабінету Міністрів України від 31 грудня 2024 р. № 1554» від 11 червня 2025 р. № 675.

    Змінами до абз. 4 п. 4 Порядку та умов, затверджених постановою від 31 грудня 2024 р. № 1554, визначено, що субвенція спрямовується на реалізацію публічного інвестиційного проекту «Забезпечення якісної, сучасної та доступної загальної середньої освіти «Нова українська школа», зокрема на закупівлю:
– засобів навчання та обладнання, мультимедійного та комп’ютерного обладнання, меблів для навчальних кабінетів природничої, математичної та технологічної освітніх галузей для закладів загальної середньої освіти комунальної форми власності, які беруть участь у реалізації Державного стандарту профільної середньої освіти (далі – пілотні заклади профільної освіти).
Крім того, новою редакцією абз. 2 п. 9 цих Порядку та умов уточнено, що закупівля товару, вартість якого становить або перевищує 100 тис. гривень, здійснюється замовниками з використанням електронного каталогу в установленому законодавством порядку, якщо такий товар наявний в електронному каталозі станом на 1 травня 2025
(https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/675-2025-%D0%BF#Text)



Тематичні курси вчителів хімії

 

 З 09  червня по 13 червня 2025 року пройшли тематичні курси вчителів хімії

« Організація ефективного навчання хімії у Новій українській школі». Курси проходили у дистанційній формі в онлайн режимі.   Метою підвищення кваліфікації учителів хімії є їх професійне розвиток відповідно до державної політики у галузі освіти; оновлення, доповнення, розвиток, розширення їх теоретичних та практичних знань, умінь та компетентностей.

            Під час навчання розглянули питання сучасних підходів до навчання у НУШ, реалізація діяльнісного підходу, впровадження STEM - освіти на уроках хімії, загальні групи результатів, сучасні підходи до оцінювання, проведення навчальних досліджень, використання вчителем різноманітних освітніх платформ.

            Зі слухачами працювали вчителі практики (Шульман Д.В., Катрук К.В., Кравчук Л.О.), які презентували власний досвід роботи.

Усі слухачі курсів були активними учасниками освітнього процесу, співпрацювали з викладачами, зі своїми колегами, ділилися своїми педагогічними зразками.

 Дякую слухачам курсів, які у своїх вихідних анкетах відзначили корисний, потрібний, цікавий , наповнений зміст тематичних курсів

        Шановні колеги, бажаю Вам творчості, втілення нових ідей, наснаги!

       Віримо у нашу ПЕРЕМОГУ!

 







Якою може і має бути профільна школа.

 

У 2027 році має запрацювати профільна середня освіта як продовження реформи НУШ. Після 9 класу учень чи учениця вступатиме в академічний ліцей, обираючи профіль і предмети, та поглиблено готуватиметься до здобуття фаху. Інший шлях – заклад професійної освіти або коледж.

«Які ідеї реформи НУШ? Якою має бути профільна середня освіта? Для чого потрібна стратегія реформи?

Відповіді на ці питання Ви зможете знайти  у статті «Профільна, сучасна та автономна» (https://mon.gov.ua/news/profilna-suchasna-ta-avtonomna-yakoyu-mozhe-y-mae-buti-starsha-shkola-v-ukraini) та у статті «Навчання в майбутніх академічних ліцеях: навіщо вчитися три роки та для чого 10 клас» (https://lb.ua/blog/ihor_khvorostianyi/666468_navchannya_maybutnih_akademichnih.html)



Типова освітня програма 10-12 класи

 

27 липня 2024 року уряд ухвалив Державний стандарт профільної середньої освіти, а минулого тижня — Типову освітню програму для академічних ліцеїв. З 1 вересня 2027 року за цією програмою навчатимуться всі 10-класники в Україні.

Типова освітня програма (ТОП) розроблена за новими державними стандартами та враховує два навчальні цикли — адаптаційний (10 клас) і профільний (11-12 класи). Вона  містить перелік обов’язкових та вибіркових компонентів, типові навчальні плани для різних профілів, перелік модельних навчальних програм, а також інструменти оцінювання.

Кожен академічний ліцей обирає профілі навчання (гуманітарний, природничий, математичний тощо) і відповідний типовий навчальний план. Освітня програма для закладу може бути розроблена окремо для кожного рівня загальної середньої освіти або ж бути наскрізною. На педагогічній раді заклад затверджує його.

Академічні ліцеї формують профілі навчання в межах трьох кластерів:

-          мовно-літературний кластер (зокрема профілі з поглибленим вивченням української мови та літератури, профілі з поглибленим вивченням іноземної мови);

-          соціально-гуманітарний кластер (зокрема профілі з поглибленим вивченням історії та громадянської освіти, географії та іноземної мови, профілі з поглибленим вивченням мистецтва);

-          STEM кластер ( профілі з поглибленим вивченням хімії та біології, математики та фізики, профілі з поглибленим вивченням Інформатики, математики, технологій).

З даним документом можна ознайомитися за посиланням :

https://mon.gov.ua/npa/pro-zatverdzhennia-typovoi-osvitnoi-prohramy-dlia-10-12-klasiv-zakladiv-zahalnoi-serednoi-osvity-iaki-zabezpechuiut-zdobuttia-profilnoi-serednoi-osvity-za-akademichnym-spriamuvanniam



понеділок, 26 травня 2025 р.

Тематичні курси вчителів природничої галузі

Тематичні курси підвищення кваліфікації вчителів  природничої галузі проходили у період з 19 травня по 22 травня. Тема курсів «Особливості навчання інтегрованого курсу   природничої освітньої галузі: від модельних навчальних програм до практики втілення. 5-6 класи»

Під час навчання розглянули питання сучасних підходів до навчання в Новій українській школі, реалізація принципів діяльнісного підходу, особливості реалізації  різних видів навчальної діяльності, компетентнісно - орієнтовані завдання, загальні групи результатів, впровадження наукового методу при вивченні інтегрованого курсу «Пізнаємо природу» та використання вчителем  різноманітних  електронних освітніх платформ.

Зі слухачами проводили заняття вчителі-практики, які пілотували даний курс: Іщук Н.М., Виноградова Л.А. та Сахарова О.Л. які презентували власний досвід роботи.

 Дякуємо усім слухачам тематичних курсів за активну участь, увагу та зацікавленість!  Питання та обговорення  під час проведення  конференції допомагають нам, методистам,  зрозуміти, що потрібно, щоб курс був ще ефективнішим та кориснішим для вас.  

Бажаємо Вам успіху у професійному розвитку та застосуванні нових знань!



понеділок, 5 травня 2025 р.

Тематичні курси вчителів хімії та біології

 «Велика подяка  усім за дуже цікавий, пізнавальний курс! Багато взяла собі. Надзвичайні емоції та враження. Все було актуальним, цікавим, корисним. Щиро дякую за такі змістовні курси ».

Ці слова написали слухачі тематичних   курсів « Реалізація ідей НУШ при навчанні біології та хімії у 7-8 класах базової школи (2024/2025 р.н.)» у своїй    вихідній анкеті.    

Під час навчання розглянули питання сучасних підходів до навчання у Новій українській школі, реалізація принципів діяльнісного підходу, особливості реалізації різних видів навчальної діяльності, компетентнісно - орієнтовані завдання, загальні групи результатів, впровадження наукового методу при вивченні хімії та біології. 

Зі слухачами проводили заняття вчителі-практики: Іщук Н.М., Кулініч О.М., Сахарова О.Л., Шульман Д.В., які презентували свій досвід роботи.

 Усі слухачі тематичних курсів були активними учасниками конференції.  Під час відчувалася   атмосфера доброзичливості, співпраці, взаєморозуміння.

Нехай девізом нашої спільної взаємодії будуть слова: «Якщо ти почув вітер змін, не будуй щит, а став вітрила і вільно пливи у відкрите море». Тому продовжуємо разом впроваджувати НУШ до базової школи.