Дистанційне навчання

Сьогодні більшість учителів стикнулися з проблемою щодо використання технологій дистанційного навчання  у своїй роботі. З таким  викликом  ми зустрічаємось вперше, звідси і маса запитань, на які не завжди можемо знайти відповідь.

Хочу запропонувати Вам, колеги, поради  від Володимира Тарабана, завідувача ММК Очаківської міської ради, щодо  організації навчання учнів  на відстані:  

·         мати чіткий виважений розклад зв’язків з учнями (заняття, консультації, надання виконаних робіт тощо);

·         завчасно обладнати власне робоче місце необхідними допоміжними дидактичними засобами, потрібними під час навчання;

·         попередньо усунути імовірні сторонні фактори впливу, які можуть відволікати як учителя, так і учнів під час онлайн зв’язку. Це зробити надзвичайно складно за умови, коли члени родини також знаходяться на карантині;

·         не чекайте миттєвих результатів. Пам’ятайте: настановчо-адаптаційний період із застосуванням дистанційних технологій зазвичай триває 3-5 днів, після чого викристалізуються оптимальні форми спільної роботи, встановлюються зрозумілі системні «правила гри», до яких звикнуть і учні, і вчитель;

·         не намагайтеся встигати зробити все те, що ви встигали робити в звичайних умовах (у класі). Краще опрацьовувати менші обсяги матеріалу, ніж намагатися понад усе виконати програму. Надавайте перевагу проектно-пропедевтичним завданням для самостійного опрацювання, які розраховані на довшу перспективу;

·         пам’ятайте про використання заохочувального оцінювання в нестандартних формах, особливо в молодших класах. Не загострюйте увагу дітей (батьків) на невиконаних (недовиконаних) завданнях;

·         не забувайте про розвантажувальні вправи релаксійного характеру, які можуть не стосуватися навчального предмету, але позитивно впливатимуть на відновлення  психоемоційного стану.

Бажаю усім успіхів у набутті нового досвіду та міцного здоров'я.

Методичні рекомендації щодо дистанційного навчання учнів з хімії.

У зв’язку з тимчасовим призупинення освітнього процесу в закладах загальної

середньої освіти, з метою виконання навчальної програми з хімії,  лабораторія викладання хімії рекомендує вчителям хімії :

1.      Самостійно внести зміни до календарно-тематичного планування предмета "Хімія" на II семестр цього навчального року:

-          скоротити час на опрацювання окремих тем;

-         об'єднати навчальні теми  з урахуванням вікових, психолого- фізіологічних особливостей учнів;

2.      Організувати самостійне навчання учнів :

-         спланувати дистанційне навчання учнів відповідно до календарно-тематичного планування з хімії;

-         розробити навчально-тематичний план (завдання) самостійної роботи учнів в умовах проведення дистанційного навчання  з хімії для кожного класу;

-          використання технологій активного навчання, зокрема проєктної діяльності;

-         з метою врахування індивідуальних особливостей учнів, рівня їх підготовки  з предмету хімія підготувати для самостійного опрацювання учнями диференційованих завдань, вправ, які спрямовані на вивчення, повторення та закріплення навчального процесу   і розмістити їх на веб-ресурсі закладу освіти або власному веб-ресурсі;

-         для отримання зворотного зв’язку (перевірка та оцінювання самостійно виконаних учнями завдань) , надання індивідуальних консультацій учням  можна організувати через Skype, Viber , Messenger,власні блоги тощо;

-         запропонувати учням ментальні карти, таблиці, схеми, які передбачають засвоєння  матеріалу блоками;

-         застосовувати сучасні інформаційно –комунікаційні технології дистанційного навчання :

ü  різні освітні веб-ресурси та онлайн-платформи,

ü  віртуальні класні кімнати;

ü  мультимедійні матеріали,

ü  навчальні відеофільми,

ü  відео- та аудіозаписи лекцій, семінарів тощо;

ü   інтерактивні вправи;

ü   «віртуальні дошки» та інше.

            Пропонуємо сайти, які допоможуть вчителям у підготовці до дистанційного навчання учнів :

-          https//osvitoria.media/,

-          https//metod-bank.com.ua/,

-          https//naurok.com.ua/,

-          https//virtualschool.org.ua,

-          https//www.classtime.com.uk/ тощо.

Пропонує зразок орієнтованого  навчально-тематичного завдання для учнів для самостійного опрацювання:

Клас

Тема для самостійного вивчення

Джерела інформації ( підручник, посібники, Інтернет-ресурси та ін.)

Завдання для самостійної роботи (прочитати параграф, виконати завдання , вправи після параграфу, створити ментальну карту, опорний конспект, повідомлення, презентацію  тощо)

Підвищення кваліфікації вчителів хімії.

З 25 лютого по 28 лютого  на базі академії проведені заняття з фахової підготовки учителів хімії вищої і першої  кваліфікаційної категорії. Під час фахової підготовки з учителями  працювали викладачі кафедри екології, природничо-математичних наук академії, свої методичні розробки  представили  учителі хімії : Рєзнік О.Т. і Княгиницька О.Д.,  відбулась зустріч з головним редактором газети «Хімія» видавництва «Основа» Гранкіною Т.М.,  під час якої  було розглянуто питання щодо створення ментальних карт на уроках хімії.

Учителі  були активними учасниками освітнього процесу,  ефективно, плідно працювали під час проведення педагогічної практики,  підсумкової конференції з теми «Формування предметної хімічної компетентності учнів шляхом використання технологій інтерактивного навчання» і  результатом їхньої діяльності був захист групових проектів з даної теми.

  Решта фотографій і матеріалів можна подивитися тут :https://drive.google.com/open?id=1FtOGoMJfcmiYZCxq0raao1nAEPaHHV2e